Ce que votre enfant doit savoir faire
Comprendre le signe −, calculer des soustractions simples jusqu'à 20 environ, et reconnaître les deux situations qui s'écrivent avec ce signe.
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La soustraction : le sens et le calcul
Enlever, mais aussi chercher ce qui manque : deux histoires pour un même signe.
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Huit bonbons dans la boîte, votre enfant en mange trois. Combien en reste-t-il ? Il répond souvent juste avant même de savoir écrire l'opération. Le CP met des signes sur ce qu'il sait déjà faire. ➖
L'essentiel
Le signe − raconte deux histoires différentes :
On enlève. J'avais 8 bonbons, j'en mange 3, il en reste 5. On écrit 8 − 3 = 5.
On cherche l'écart. J'ai 5 images, mon frère en a 8 : il en a 3 de plus. Cela s'écrit aussi 8 − 5 = 3.
Pour calculer, on recule dans la suite des nombres : pour 9 − 2, on part de 9 et on recule de deux, 8 puis 7.
Contrairement à l'addition, l'ordre compte : 8 − 3 n'est pas la même chose que 3 − 8.
On le fait ensemble
- Posez 10 pâtes sur la table et comptez-les ensemble.
- Votre enfant ferme les yeux. Vous en cachez 4 dans votre main.
- Il rouvre les yeux, voit les 6 restantes, et devine combien sont cachées.
- Vérifiez en ouvrant la main, puis écrivez : 10 − 4 = 6.
- Recommencez en cachant 2, puis 7, puis 5. Réponses : 8, 3, 5.
L'erreur classique
Calculer 3 − 8 en inversant, parce que l'enfant pense qu'on prend toujours le plus petit au plus grand. C'est très fréquent. Rejouez la scène avec les objets : on ne peut pas enlever 8 pâtes d'un tas de 3.
L'astuce pour ancrer
La comptine des courses : « J'avais 6 œufs, j'en casse 1, il m'en reste… » Réponse : 5. Une histoire par jour, à table, sans papier.
Teste-toi
Réponds sans regarder la fiche — 0/3
1. Combien font 7 − 2 ?
2. J'ai 10 billes, j'en perds 4. Combien m'en reste-t-il ?
3. Léa a 9 images, Tom en a 6. Combien Léa en a-t-elle de plus ?
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