Ce que votre enfant doit savoir faire
Choisir la bonne écriture d'un son en regardant la lettre qui suit : s ou ss, c ou
ç, g ou ge / gu.
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Les valeurs des lettres s, c, g et les sons proches
Ce n'est pas la lettre qui décide du son, c'est la lettre d'après : une règle, et les fautes tombent.
FrançaisPrimaireCE2
Poisson ou poison ? Garçon ou garcon ? Votre enfant connaît ses lettres depuis
longtemps ; ce qu'il découvre au CE2, c'est qu'une même lettre peut chanter de deux façons. 🔤
L'essentiel
Le principe est toujours le même : c'est la voyelle qui suit qui commande.
- s entre deux voyelles se prononce [z] : une maison, un vase. Pour entendre [s], on
double : un poisson, une bosse.
- c devant a, o, u fait [k] : un cadeau, un cochon. Devant e, i, y
il fait [s] : un cerf, un citron. Pour obtenir [s] devant a, o, u, on ajoute une cédille :
un garçon, une leçon.
- g devant a, o, u fait [g] : un gâteau, un légume. Devant e, i, y
il fait [j] : une girafe, un genou. Pour garder [g], on glisse un u : une guitare.
Pour garder [j] devant a ou o, on glisse un e : un pigeon, nous mangeons.
On le fait ensemble
- Tracez trois colonnes sur une feuille : s / ss, c / ç, g / gu / ge.
- Vous dictez douze mots simples : *maison, poisson, garçon, cadeau, citron, girafe, guitare,
pigeon, vase, bosse, leçon, légume*.
- Après chaque mot, votre enfant dit d'abord la voyelle qui suit, puis écrit le mot dans
la bonne colonne.
- À la fin, il relit chaque colonne à voix haute.
L'erreur classique
Votre enfant écrit garcon, ou un poison pour l'animal : il applique la lettre qu'il entend,
sans regarder sa voisine. Ce n'est pas un manque d'attention, ce regard-là s'entraîne. Dites
simplement : « Regarde d'abord la lettre d'après. »
L'astuce pour ancrer
La phrase-clé : « e, i, y : le c et le g deviennent doux. » Répétez-la avant chaque dictée ;
elle couvre à elle seule la moitié des cas.
Teste-toi
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1. Comment écrit-on l'animal qui nage ?
2. Que faut-il ajouter dans « garçon » pour entendre [s] ?
3. Dans quel mot le g fait-il [g] ?
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