Ce que votre enfant doit savoir faire
Repérer le son [d] dans un mot, le distinguer du son [t], l'écrire avec la lettre d, et
lire des mots comme domino, mardi, salade.
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Le son [d]
Le jumeau sonore du [t] : même langue, même place, mais la gorge se met de la partie.
FrançaisPrimaireCP
Sur la liste des courses, votre enfant écrit salate. La langue était au bon endroit, le
geste aussi : il manquait juste la vibration. 🔤
L'essentiel
Le son [d] s'écrit d : dame, dé, domino, dinosaure, mardi, radis,
salade, monde.
Il se fabrique exactement comme le [t] : la pointe de la langue touche derrière les dents du
haut, puis se décolle. Une seule différence, décisive : avec le [d], la gorge vibre.
[t] et [d] sont des jumeaux, comme [f] et [v], ou [p] et [b].
En fin de mot, le d est souvent muet : grand, nid, pied. On l'écrit, on
ne l'entend pas — sauf quand on met le mot au féminin : grande.
On le fait ensemble
- Deux doigts sur la gorge. Votre enfant dit « ttt » (rien), puis « ddd » (ça vibre).
Recommencez trois fois, yeux fermés : l'oreille et la main travaillent ensemble.
- Vous dites une syllabe, il annonce « [t] ou [d] ? » : ta / da, to / do, tu / du.
Puis on inverse les rôles.
- Écrivez six mots : domino, tomate, salade, tortue, mardi, carotte. Il les trie en deux
colonnes selon le son qu'il entend en premier.
- Terminez par une phrase à lire : Le domino de papa est sur la table.
Dix minutes en tout, avec des pauses si l'attention baisse.
L'erreur classique
Écrire un t à la place d'un d, ou l'inverse : salate, tomade. C'est très courant au CP. Le geste de la main sur la gorge suffit
à trancher : « Est-ce que ça vibre ? » Petit à petit, il le fera seul, sans y penser.
L'astuce pour ancrer
Le rituel des jumeaux : une fois par jour, une paire à dire à voix haute — ta / da,
pa / ba, fa / va — avec les doigts sur la gorge. Trente secondes, c'est tout.
Teste-toi
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1. Dans quel mot entend-on le son [d] ?
2. Quand on dit [d], la gorge…
3. Quel mot commence par le son [d] ?
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