Ce que votre enfant doit savoir faire
Repérer dans un mot les sons [an], [on], [in] et choisir la bonne lettre — n ou m —
en regardant la lettre qui vient juste après.
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La règle du m devant m, b, p
Une règle courte, trois lettres à surveiller, et une grosse famille d'erreurs disparaît.
FrançaisPrimaireCE1
Votre enfant écrit « tonber » ou « inpossible ». Il entend pourtant très bien le mot.
Ici l'oreille ne suffit pas : c'est la lettre suivante qui commande. ✏️
L'essentiel
Devant les lettres m, b et p, on écrit m à la place du n.
- [an] → emmener, tomber, le champ
- [on] → le nombre, la pompe, compter
- [in] → le timbre, impossible, simple
Comparez : le vent (n, car un t suit) mais le temps (m, car un p suit). La lettre qui suit décide, toujours.
Quelques mots n'obéissent pas : bonbon, bonbonne, néanmoins. Ils s'écrivent
avec un n là où on attendrait un m. On les apprend à part, comme des curiosités.
On le fait ensemble
- Écrivez en très gros sur un papier, au centre de la table : m, b, p.
- Sur des petits papiers, écrivez des mots à trou : to_ber, le ti_bre, un e_fant, la po_pe, le ve_t.
- Votre enfant regarde la lettre juste après le trou.
- Si c'est m, b ou p, il pose le papier sur la grande affiche et écrit m. Sinon, il écrit n.
- À la fin, il relit ses cinq mots à voix haute.
Cinq minutes, et la règle devient un geste : regarder après, puis écrire.
L'erreur classique
L'enfant applique la règle à l'oreille et écrit m dès qu'il entend [an] ou [on],
même quand ce n'est pas le cas : momter au lieu de monter. Rappelez-lui que la règle
ne se joue pas dans
l'oreille : elle se voit avec les yeux, en regardant la lettre d'après. Un doigt posé
sur la lettre suivante aide énormément.
L'astuce pour ancrer
La formule à chanter : « Devant m, b, p, je mets un m ! » À répéter avant chaque dictée.
Teste-toi
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1. Comment s'écrit le mot « to_ber » ?
2. Devant quelles lettres écrit-on m au lieu de n ?
3. Quel mot ne suit pas la règle ?
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