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Repérer l'avis caché d'un auteur même quand il ne dit jamais « je » : la compétence reine des questions sur texte argumentatif.
Un texte peut ne jamais dire « je pense » et t'imposer quand même une opinion. Les indices sont
là, dans les adjectifs, les adverbes, les temps. Apprends à les voir. 🔍
La modalisation, c'est l'ensemble des traces qui montrent **ce que l'énonciateur pense de ce
qu'il dit** : il y croit, il en doute, il approuve, il se moque.
Un mot mélioratif valorise (remarquable, un chef-d'œuvre). Un mot péjoratif dévalorise
(minable, une resucée). Le lexique de l'engagement, lui, dit l'action militante :
dénoncer, revendiquer, défendre, protester, combattre, plaider, s'indigner.
Les marques de jugement à relever :
(-âtre, -ard, -asse).
Exemple de mon cru : « Ce projet serait, paraît-il, une "réussite exemplaire" ; heureusement,
certains osent encore le dénoncer. »
pour s'en moquer. C'est de l'ironie.
Conclusion : l'énonciateur est contre le projet, et il ne dit jamais « je ». Voilà la réponse
attendue au brevet.
Croire qu'un texte sans « je » est neutre. Faux : la modalisation passe surtout par les
adverbes, le conditionnel et les adjectifs. Autre piège : relever un mot mélioratif et
conclure que l'auteur approuve, alors qu'il cite un adversaire ou fait de l'ironie. Regarde
toujours le contexte et la ponctuation.
« Pas de je ne veut pas dire pas d'avis. »
Ta grille de relevé : « adjectif – adverbe – conditionnel – guillemets ». Quatre cases, tu coches.
Le modèle du genre existe : le célèbre article J'accuse…! d'Émile Zola, paru dans L'Aurore
en janvier 1898.
Réponds sans regarder la fiche — 0/3
1. « Le suspect aurait quitté la ville. » Le conditionnel indique ici…
2. Lequel de ces mots est péjoratif ?
3. « Dénoncer », « revendiquer », « protester » appartiennent au lexique…
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