Ce que votre enfant doit savoir faire
Reconnaître qu'une phrase est au passé, et écrire à l'imparfait les verbes en -er ainsi que
être, avoir, faire et aller.
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Six terminaisons, les mêmes pour tous les verbes : l'imparfait est le temps le plus régulier.
« Quand j'étais petit… » : c'est le temps des histoires du soir et des souvenirs de vacances.
Votre enfant l'utilise déjà parfaitement à l'oral. Il lui reste à voir comment il s'écrit. 📖
Reconnaître qu'une phrase est au passé, et écrire à l'imparfait les verbes en -er ainsi que
être, avoir, faire et aller.
L'imparfait raconte le passé qui dure : une habitude, un décor, une description.
Chaque matin, je marchais jusqu'à l'école.
Excellente nouvelle : les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes, sans exception.
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Le son [è] de -ai- s'entend à quatre personnes : *je chantais, tu chantais, il chantait,
ils chantaient. Seuls nous et vous font autrement : -ions, -iez*.
Quelques radicaux à connaître : j'étais (être), j'avais (avoir), je faisais (faire),
j'allais (aller), je voyais (voir).
Cette activité marche très bien à table, sans cahier.
Écrire ils chantait au lieu de ils chantaient. La terminaison -aient ne s'entend pas
plus que -ait : c'est l'œil qui doit travailler. Rappelez la question : « Ils sont
combien ? » S'ils sont plusieurs, on met -aient. Cette erreur disparaît avec l'habitude.
Le jeu « Avant / maintenant » : vous dites une phrase au présent, votre enfant la remet au
passé. « Je mange une pomme » → « Je mangeais une pomme. » Trois phrases suffisent.
Réponds sans regarder la fiche — 0/3
1. « Nous … dans le jardin. » (jouer)
2. Quelle terminaison pour « elles » à l'imparfait ?
3. À l'imparfait, le verbe être à la première personne donne…
Gagner des points sur une copie déjà écrite, en cinq minutes et sans rien réécrire.
LireUne histoire qui tient debout du début à la fin, avec un plan fait en trois minutes.
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