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Les accords dans le groupe nominal

Une flèche du nom vers ses voisins, et les -s et les -e se posent tout seuls au bon endroit.

FrançaisPrimaireCE2

Votre enfant écrit les petit chien. Il connaît pourtant le pluriel. Ce qui manque, ce n'est pas la règle : c'est le geste qui relie les mots entre eux. ✏️

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Ce que votre enfant doit savoir faire

Accorder le déterminant et l'adjectif avec le nom noyau, en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel).

L'essentiel

Dans un groupe nominal, c'est le nom qui commande. Le déterminant et l'adjectif obéissent.

  • Genre : masculin ou féminin. Au féminin, l'adjectif prend souvent un -e. un chien noir → une chienne noire.
  • Nombre : singulier ou pluriel. Au pluriel, on ajoute souvent un -s. un chien noir → des chiens noirs.

Les deux se cumulent : des chiennes noires porte le féminin et le pluriel.

Le geste à installer, c'est la flèche : votre enfant entoure le nom, puis trace une flèche vers le déterminant et vers chaque adjectif. Un accord = une flèche.

Deux points utiles : un adjectif déjà terminé par -e ne change pas au féminin (un mur rouge, une porte rouge) ; un nom déjà terminé par -s, -x ou -z ne bouge pas au pluriel (une souris, des souris).

On le fait ensemble

  1. Écrivez cinq groupes nominaux au singulier sur une feuille : un grand arbre, une fleur jaune, le petit chat, une souris grise, un livre neuf.
  2. Votre enfant recopie chacun au pluriel, en traçant les flèches du nom vers les autres mots.
  3. À chaque flèche, il dit à voix haute : « ils sont plusieurs, donc je mets un -s ici aussi ».
  4. Deuxième tour : il met deux groupes au féminin et relit à voix haute.
  5. Relisez ensemble à la fin, flèche par flèche.

L'erreur classique

Beaucoup d'enfants accordent le premier mot et oublient l'adjectif, surtout s'il est placé après le nom, loin du déterminant. La distance joue contre eux. Le remède est le même à chaque fois : tracer la flèche avant d'écrire, jamais après.

L'astuce pour ancrer

Dans les devoirs de la semaine, une seule consigne : « entoure le nom, puis dessine tes flèches ». Trois secondes par groupe nominal, et les oublis diminuent nettement.

Teste-toi

Réponds sans regarder la fiche — 0/3

1. Comment écrit-on « un petit chien » au pluriel ?

2. Dans un groupe nominal, quel mot commande l'accord ?

3. Comment écrit-on « une souris grise » au pluriel ?

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