Ce que votre enfant doit savoir faire
Repérer le verbe, trouver son sujet, dire si ce sujet est singulier (un seul) ou pluriel
(plusieurs), et écrire la terminaison qui va avec.
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Une flèche du sujet vers le verbe, et les fautes d'accord disparaissent presque toutes.
« Les oiseaux chante. » Votre enfant connaît la règle, il sait même la réciter. Mais au moment
d'écrire, il pense au sens de sa phrase, pas aux lettres de la fin. L'accord est une affaire
de relecture, pas de mémoire. 🐦
Repérer le verbe, trouver son sujet, dire si ce sujet est singulier (un seul) ou pluriel
(plusieurs), et écrire la terminaison qui va avec.
Le verbe obéit au sujet. C'est le sujet qui commande, même s'il est placé loin.
Pour trouver le sujet, une seule question, posée au verbe : « Qui est-ce qui … ? »
Le piège du français : ces terminaisons ne s'entendent pas. Il joue et ils jouent se
prononcent pareil. Seul l'œil peut trancher.
Trois repères utiles : avec je, souvent -e ou -s ; avec nous, toujours -ons ;
avec ils/elles, toujours -ent (ou -ont pour ils sont, ils ont, ils font, ils vont).
La flèche peut ensuite être utilisée sur ses propres textes.
Accorder avec le mot juste avant le verbe : dans les oiseaux du jardin chantent, l'enfant
regarde jardin et écrit chante. C'est très fréquent à cet âge et cela se corrige vite.
Faites relire avec « C'est … qui » : c'est le jardin qui chante ne raconte pas la bonne chose.
Le rituel de la flèche : à chaque devoir d'écriture, votre enfant trace une flèche du sujet vers
le verbe avant de rendre. Dix secondes par phrase.
Réponds sans regarder la fiche — 0/3
1. « Les élèves … dans la cour. » (jouer)
2. Qui commande la terminaison du verbe ?
3. Dans « Les fleurs du jardin poussent », le sujet est…
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