Ce que votre enfant doit savoir faire
Distinguer un mélange où l'on voit encore les éléments d'une solution où l'un a disparu à la vue, et expliquer que ce qui est dissous est toujours là.
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Avec du sel, du sable et deux verres d'eau, votre enfant comprend qu'un produit dissous n'a pas disparu.
Le sucre du chocolat chaud « n'est plus là », mais la boisson est sucrée. Cette contradiction intrigue tous les enfants de CE2 — et c'est exactement la bonne question. 🥄
Distinguer un mélange où l'on voit encore les éléments d'une solution où l'un a disparu à la vue, et expliquer que ce qui est dissous est toujours là.
Quand on mélange une poudre à de l'eau, deux choses peuvent arriver.
Le point clé : dans une solution, le sel n'a pas disparu. Il est découpé en morceaux trop petits pour l'œil, répartis dans toute l'eau. La preuve : l'eau a le goût salé, et si on la laisse s'évaporer, le sel réapparaît au fond.
Pour séparer un mélange : la décantation (on laisse reposer, puis on verse doucement le liquide) et la filtration (un filtre à café retient le sable, mais pas le sel dissous).
« Le sel a disparu », ou « le filtre va retirer le sel ». C'est une étape de raisonnement normale : l'enfant croit ce que voient ses yeux. La phrase qui débloque : « Si tu ne le vois plus mais que tu le goûtes encore, c'est qu'il est toujours dedans. »
Une question rituelle devant chaque préparation : « Est-ce qu'on voit encore les morceaux ? » Chocolat en poudre, grenadine, vinaigrette.
Réponds sans regarder la fiche — 0/3
1. Quand on mélange du sel à de l'eau, le sel…
2. Lequel de ces produits ne se dissout pas dans l'eau ?
3. Que retient un filtre à café ?
Décrire un objet, nommer sa matière, savoir où il finit : votre enfant devient incollable sur le tri.
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